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湖南大学关于进一步加强和改进学生学风建设的实施意见
湖大教字【2012】30号
各学院,校机关各部、处,各直属单位:
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,加强学风建设,创建优良学风,提高人才培养质量,现就加强和改进我校学生学风提出如下意见。
一、充分认识加强和改进学生学风建设的重要性与紧迫性
1.优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件,也是教育质量的重要内涵,它体现了学校的办学观念和理念,体现了学校的校风和大学精神,体现了学校的历史积淀和教学传统,同时也反映了学校的办学和管理水平。好的学风是学校最宝贵的财富之一,是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础。加强学风建设,创建优良学风,对于打造我校育人品牌、提高办学声誉、培养符合社会需求的高素质人才,具有十分重要的意义。
2.学风建设是高等教育改革与发展中的永恒主题,是高校建设的重要方面,是一项系统工程、基础工程,涉及到学校的各个部门,牵涉到全体师生员工,必须分工协作、常抓不懈。要紧密围绕提高人才培养质量的核心任务,站在提高高等教育质量、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的高度来进行。要把学风建设与加强大学生文化素质教育和加强大学生思想政治教育结合起来,认真研究和总结学校办学中长期形成的学风特色与优良传统,努力使学风建设形成制度,构建完善的工作体系。
3.我校历来高度重视学风建设工作,积极采取措施稳步推进,取得明显成效。但是,面对新形势、新任务、新情况、新变化,我校学生学风建设还存在一些薄弱环节。例如,少部分学生学习兴趣不浓、动力不足,挂科现象严重;学生考试作弊、学术不端、失范现象偶有发生;一些学生学习方法不当、效率不高,有的学生自控能力不强、沉迷网络等。因此,必须继续巩固已有成果,采取更加有力的措施,进一步加强和改进学生学风建设,切实提高学校人才培养质量和办学水平。
二、进一步明确学生学风建设的总体要求和主要任务
4.加强和改进学生学风建设的总体要求是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,遵循教育规律,深化教学改革,加强德育创新,优化学习环境,构筑育人合力,充分调动学生学习积极性和主动性,激励学生刻苦学习,增强诚信意识,养成良好学风,着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。
5.加强和改进学生学风建设的主要任务是:(1)增强全员育人意识,提高教学、管理和服务水平,完善全方位育人格局,营造以学生为本的良好育人环境;(2)深化教学改革,严格教学管理,创新人才培养模式,加强和改进大学生思想政治教育,提高育人工作水平;(3)教育和引导学生明确学习目的,激发学习兴趣,端正学习态度,养成良好学习习惯,具备刻苦钻研的顽强毅力、严谨求实的治学态度、理论联系实际的科学作风;(4)面向全体学生,促进学生全面发展,鼓励个性发展,培养湖大特质的创新型拔尖人才。
三、积极采取措施加强和改进学生学风建设
6.深化教学改革,创新培养模式。深化教学内容和课程体系、教学方法和手段等方面的改革,加强课程质量标准建设;优化专业结构、明确专业定位、拓宽专业口径;改革实践教学体系,完善实践教学内容,创新实践教学方法,均衡推进课堂教学与实践教学,着力提高学生学习能力、实践能力、创新能力和创业能力。推进学分制改革,积极推行“双学位”和“主辅修”制。完善研究生信息管理系统和本科生教务管理系统,保证学生选课、日常查询、课堂评价、导师评价等功能的稳定实现,增强学生学习信息统计、分析及交互功能。
7.加强教学组织和教务管理,维护良好教学秩序。充分利用教学资源,合理安排教学计划,严格组织教学过程。推行“核心课程责任制”。更新教学观念,推行专业课程研讨式教学,注重课堂多环节的设置,落实学生答疑、课堂作业在教学过程中的安排。加强学籍管理与成绩管理,开展考风考纪教育,改革考试内容和方法,严抓教学纪律和考试规范。
8.加强教学质量监控与评价,提升教学质量。加强教学质量监控和过程管理,加强教学督导。完善综合评教体系,细化督导内容和考核体系,加大评教力度,充分发挥学生评价委员会的作用。科学合理的使用评教结果,促进教师改进教学工作、提高教学水平。落实教授为低年级学生授课特别是上基础课制度。
9.加强学业指导,激发学生学习兴趣。通过开展专业教育、学习指导、推行“学业导师制”等多种举措,指导学生制定学业目标、学业规划,改进学生学习方法,提升学习兴趣和学习能力。引导学生转变学习观念,完成学习重心从“文化知识的了解能力”到“学习方法的研究能力”的转变。
10.加强师资队伍建设,提高教育教学水平。加大优秀师资的引进力度,强化教师教学方法与技能的培训,将师德品行、学术风范等要求作为对教师的基本要求,完善教师考评、奖惩机制。把教学作为教师考核的首要内容,从制度机制投入上敦促教师将主要精力投入到教学中。在教师职务晋升中,加大对教师教学态度、教学质量、学术道德、师德等内容的考核。
11.加强师德建设,营造优良教风。开展各种形式的师德教育,建立和完善岗前师德教育制度,加强职后培训中的师德教育。完善教师职业道德规范,加大教师职业道德宣传、评比、表彰力度。组织师德标兵、优秀教师(辅导员)评选,开展师德典型重点宣传和报告团宣讲活动。严肃处理违背学术道德行为。
12.加强思想政治教育,引导学生成长成才。大力推进生涯发展教育,引导学生制定科学合理的人生发展规划;以诚信教育为突破口,建立学生诚信档案,加强学术诚信、考试诚信等方面的教育;积极开展辅导员与学生谈心教育活动,帮助学生解决学习生活中的困难;实施榜样领航工程,规范奖学金评审工作,开展优秀学子先进事迹宣讲活动,营造赶先进、争先进的良好氛围。
13.加强学生行为管理,促进学生养成良好的学习生活习惯。深入课堂和宿舍等学习阵地,掌握学生学习动态,坚持开展成绩分析工作,有针对性的开展学习引导。开展学习纪律教育与督查,落实作息制度和早晚自习制度。推进学院学生工作中心下园区,充分发挥入住学生园区辅导员作用。加强对网络成瘾现象的监控与管理,帮助学生行成良好的学习生活习惯。
14.加强服务体系建设,改善学生学习条件。完善学生资助体系,确保家庭经济困难学生安心求学。加强心理健康教育,完善学业困难群体帮扶机制,积极开展学业困难学生心理咨询和辅导工作。丰富就业指导活动,开设职前教育网络学堂,帮助学生开展自助式职业测评和择业规划,引导学生树立正确就业观念,提高学生学习自觉性和求职能力。加大对实验室、教室、学生园区的建设力度,为学生提供良好的学习条件。
15.加强图书资源建设,为学生提供丰富的文献信息资源和优质的服务。完善图书馆服务体系,增加服务设施。加大教学参考类文献资源建设力度,丰富馆藏资源;进行图书馆文献资源与教学等应用系统的对接,实现资源共享。加强读者培训,提高学生有效利用图书馆的能力。通过调整、扩建或新建,增加图书馆馆舍面积,为学生提供更多的学习空间。
16.加强校园网络建设,促进信息技术与教育教学深度融合。加大校内个人信息门户建设、普及与推广,开发涵盖学校教书育人各环节的信息系统,提供信息服务和文化资源。全面整合“千年弦歌”、“潇湘槐市”等网站,构建虚拟社区,提供全校师生网络社区交流平台。加强名师博客、辅导员博客、微博建设,搭建师生互动、交流平台,开展学业指导、思想辅导活动。
17.加强第二课堂建设,营造浓厚学习氛围。加强学生学习型社团建设。开设学习工作坊。组织园区学风建设活动,开展优良学风寝室评选和学风建设立项活动。组织形式多样的学术研究与学科竞赛活动。推进高年级带低年级、研究生带本科生工作。多种渠道加强优良学风的宣传,倡导实践与创新,营造健康向上的校园文化氛围。
18.加强学生组织建设,发挥自我教育、自我管理、自我服务的作用。通过加强党支部、学生会、团组织、班集体等学生组织的建设,带领广大学生建设优良学风。
四、切实建立和完善学生学风建设的工作机制
19.完善校院两级领导体制。学校成立学风建设工作领导小组,负责全校学风建设统筹规划、任务部署、督导检查、成效评估。由校长担任组长,分管学生工作、本科教学、研究生培养的校领导担任副组长,成员为教务处、研究生院、学生工作部、招生就业处、校团委、宣传部、人力资源处、实验室建设与设备管理处、图书馆、武装部、北校区管委会、科研实验与检测中心等相关单位负责人。领导小组下设办公室,挂靠学生工作部。各学院成立相应的学风建设工作组,整合学院资源,具体落实学风建设各项任务。学院行政一把手担任组长,分管学生工作、本科教学、研究生培养的院领导担任副组长。
20.构建齐抓共管联动机制。各单位要把学风建设摆在更加重要的位置,作为一项事关人才培养工作全局的大事,加强领导,统筹安排,形成统一领导、分工负责、协调一致的工作格局,明确目标和责任,建立健全工作机制,采取行之有效的措施,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。
21.完善条件保障机制。不断加大对学风建设工作的经费投入,保证列支经费逐年增长。不断改善条件,优化手段,重点加强图书资料、实验设备及学生园区生活条件的投入,不断改善教师教学和学生学习条件。并把学风建设的成效作为单位整体工作的重要评价指标,纳入单位年度考核评价体系,与单位年度考核挂钩、与单位领导年度考核挂钩。

 
二○一二年四月十七日
 

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